La thérapie socio-cognitive permet d’améliorer la pratique de l’activité physique chez des adolescents atteints de sclérose en plaques d’apparition pédiatrique

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À retenir

  • Un lien significatif a été établi entre les composantes de la thérapie socio-cognitive, à savoir la planification de l’activité, les attentes en matière de résultats, les obstacles à l’auto-efficacité et le soutien social liés à la pratique d’une activité physique, et la pratique d’une activité physique chez des adolescents atteints de sclérose en plaques (SEP) d’apparition pédiatrique.

Pourquoi est-ce important

    Cette étude souligne l’importance de la thérapie socio-cognitive pour concevoir des interventions comportementales visant à promouvoir l’activité physique chez les jeunes atteints de SEP d’apparition pédiatrique.

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